Legasthenie Coaching

Da bei vielen das alte Störbild „Legasthenie“ in den Köpfen nachwirkt. Bekommen diese nicht realisiert auch noch als Legastheniker Studieren zu können. Es sind eben die vielen Vorurteile. Diese uns an der Integration in unserer Gesellschaft hindern.

Allgemein ist es ja in Deutschland ein Problem einen, akademischen Abschluss zu machen. Wir sind in Deutschland nicht sonderlich gut in der „allgemeinen“ Akademischen Bildung, unser dreigliedriges Bildungssystem lässt da zu wenig den Weg frei für eine gute Aufstiegschance. Für uns Legastheniker ist es noch viel Schwieriger, da wir viel mehr Kämpfen müssen als die „Allgemeinheit“. Viele trauen uns es einfach, nicht zu studieren. Da zu viele meinen wir wären, nicht dazu in der Lage. Es ist aber wahrscheinlich das Gegenteil der Fall. Man hat leider die letzten Jahrzehnte dies völlig verpasst. Man finanziert die Menschen lieber mit „Sozialtransfers“ statt diese Klientel richtig zu fördern.

Anfänglich hatte ich damals das Problem nicht einmal einen vernünftigen Berufsabschluss machen zu dürfen, der meinen Fähigkeiten und Begabungen entspricht. Es geht heute vielen jungen Menschen mit Legasthenie so. Dessen kann man sich sicher sein.

Aus unterschiedlichen Gründen landen nicht wenige in einer Bildungsform, wo sie nicht hingehören. Das betrifft nicht nur die Betroffenen, sondern auch, die weniger Schwierigkeiten haben.

Es gibt hin und wieder, welche die es mit vielen Umwegen es geschafft haben eine „qualifizierte“ Ausbildung zu machen. Leider gibt es zu wenige valide Zahlen um es genauer belegen zu können. Nach meinen Erfahrungen zu urteilen, wäre der Anteil legasthener Menschen die eine akademische Laufbahn, einschlagen könnten prozentual wesentlich höher. Als bei denen die keine Betroffenen sind. Dies gilt auch für Menschen mit Dyskalkulie.

Durch meine erfahrene Praxis als Experte, erlebe ich es sehr oft das viele Betroffene eine akademischen Abschluss erreichen könnten. Diese werden bloß nicht zeitig genug, in unserem Bildungssystem gefördert. Und wenn man Menschen nicht fördert, wird man auch weniger Bereitschaft ernten um das diese sich auch in den staatlichen Auferlegten „Berufswünschen“ integrieren lassen.

Also ich schreibe von meiner erlebten Praxis und leibhaftiger Erfahrung. Denn es ist nicht nur kontraproduktiv, sondern schadet auch der ganzen Volkswirtschaft. Unglückliche Mitarbeiter kann sich keine Wirtschaft leisten, sondern sie braucht potenziale, die zu vollen Entfaltung kommen können. So wird es zumindest künftig sich die Wirtschaft entwickeln.

Das bringt schon der demografische Wandel sowie die Wissensgesellschaft mit sich. In meinen Studium zum Diplomierten Legasthenietrainer habe ich es bemerkt, das ich keine Schwierigkeiten hatte, im Gegensatz zu den Anderen Fachleuten. Würde mal behaupten, das meine erfahrene Praxis, besser dieses Studium verstehen lies. Darum war das viele Lesen und Schreiben überhaupt kein Problem. Bin mir sicher, das es vielen Betroffenen im Lande so gehen würde, wenn man diese das manchen würde lassen, was Ihnen auch entspricht. Statt sie, in sinnlose „staatliche“ Programme zu stecken die für die Zukunft nichts bringen.

—–
Since the old ghost „dyslexia“ continues to have an effect at many in the heads. Got these not realized also as dyslexics studies to be able? These are just the many prejudices. This preventing us from the integration in our society.

Yes, it is a problem in Germany to take one, academic degree general. We are not in Germany good in the „general“ academic education, our trinomial educational system leave too little particular freely for a good promotion chance the way there. It is much more difficult, there much more for us fight still we dyslexic must as the „general public“. Many marry us it easy not to study. We mean too many since were, not to this. However, the opposite is probably the case. Unfortunately, one has missed this completely the last decades. One prefers to finance the people with „social transfers“ instead of promoting this clients correctly.

Initially I had the difficulty at that time in being allowed to make not even a sensible professional qualification, mine corresponds to abilities and talents. Many young people feel that way with dyslexia today. One can this one be sure.

For different reasons many land in an education form where they do not belong. This concerns not only the persons affected but also have the less difficulties.

Gives now and then, which ones have made these with many detours to make a „qualified“ education. Unfortunately, too some admit to be able to cover valide numbers therefore more exactly. The one academic career would be the share dyslexic people, could as a percentage considerably more highly strike to judge after my experiences. When these these are not persons affected. This also applies to people with dyscalculia.

By my experienced practice as an expert I very often experience it this many persons affected could one reach an academic degree. These do not get merely early enough, promoted in our educational system. And, if one does not promote people, also will one reap less readiness therefore these let themselves be integrated also in „preferred choices of career“ imposed the state.

Therefore I write to practice experienced by mine and personified experience. Because it is not only counterproductive but also harms the whole national economy. Unhappy employees can no economy afford but it needs potentials the too full can unfolding come. So it will at least in future the economy develop.

The demo graphic change as well as the knowledge society already brings this about. To the qualified dyslexia coach experts have noticed I them into mean studies, which did not have any difficulties, unlike the others. Better, these studies would claim an experienced practice means this understand read. Therefore problem was no reading much and letters at all. Is sure for me, this would go them for many persons affected in the country so, that one of some would these let, what corresponds to you also if one. In senseless „state“ programmes place gets her, to tell these for the future to nothing.