Legasthenie Coaching

Das Betz & Breuninger-Modell* stammt aus dem Jahre 1984 und verdeutlich sehr genau die möglichen Schieflagen die zum Teufelskreis bei einem legasthenen Schüler oder auch Erwachsenen zusammenwirken können.

Manche vielen Experten aus Medizin und Psychologie und leider auch Pädagogik als beziffert diese als Entwicklungsstörung bezeichnet. Hierum handelt es sich nicht um organische Entwicklungsverzögerungen im kognitiven Bereich. Als Experte beobachte ich viele dieser aufgezeigten Symptome die den Teufelskreis bei einem Betroffenen Schüler entstehen können. Da kann man schon von einer Störung der Entwicklung reden, nicht weil dieser Gestört ist. Sondern weil er von der unaufgeklärten Gesellschaft in der gesunden Entwicklung behindert wurde.

Diese können sich im Laufe der Zeit durch Schulangst, Lernblockaden, Unkonzentriertheit, Ängsten, durch Stigmatisierung seiner selbst und des sozialen Umfeld sowie der Lehrer äußern.

Mal ein ganz praktisches Beispiel wie sich der Teufelskreis bei einen Schüler entwickeln kann. Ein Schüler muss von der Tafel abschreiben, schreibt aber mit vielen Fehlern und sehr langsam von der Tafel ab. Es kann sogar sein das die Aufgabenstellungen falsch interpretiert werden. Weil der Schüler Schwierigkeiten hat die Aufgaben richtig zu strukturieren. Zusätzlich kommen, Zeitdruck hinzu.

Der Lehrer ermahnt den Schüler du musst dich besser konzentrieren, streng dich an schneller und ohne Fehlern abzuschreiben. Leider sind viele Lehrer nicht so recht über die Legasthenie aufgeklärt und meinen dass der Schüler vielleicht keine Lust hat, oder Lerndefizite hat. Es kann zu vielen Schwierigkeiten im schulischen Alltag kommen. Diese verstärken sehr oft den Teufelskreis. Lehrer Wissen leider genau bei diesen Symptomatik die sich durch Rückzugverhalten, Resignation, Schulängsten uvm., dass es sich nun schon um verstärkte Symptome von Folgeerscheinungen einer Sekundärlegasthenie es sich handelt.

Andere Experten beziffern dadurch die Zahl bei etwa 40-50 Prozent** der Schüler die mögliche seelische Erkrankungen durch falsche Förderung schon in der Grundschule sich grundlegend entwickeln können. Daher entsteht sehr schnell der frühe Therapiemarathon bei Kinderärzten, Schulpsychologen und Legasthenietherapeuten, Ergotherapeuten, Logopäden.

Jeder dieser Therapeuten wird mit seinem eigenen Konzept zu Therapieren versuchen. Daher verstärkt sich der Druck auf das legasthene Kind. Es entstehen durch die vielen Therapieansätze entsehen noch mehr Blockaden, da nun dann Kind von sich und seiner Umwelt signalisiert wird das es „Schwach“, „Krank“ oder sogar „behindert“ sein muss.

Nicht wenige erleben dadurch einen enormen Druck, und werden sich durch die vielen verschiedenen Ansätze sich sicherlich auch nicht besser entwickeln.

Der größte Mangel ist, das man in unserem Bildungssystem einfach Schüler die nicht nach der genormten Norm lernen viel zu Schnell zu Therapeuten schickt, das Ihnen schon in der Schule mit pädagogischen Methoden zu helfen. Nicht selten werden Kinder falsch „Therapiert“, und werden dann wie Kinder mit AD(H)S mit Ritalin behandelt. BVL-Experten arbeiten schon heute an Medikamenten für die sogenannte „Legasthenietherapie“. Die von der Pharmaindustrie gefördert werden.

Geht es um eine direkte Legasthenie braucht keine Therapie sondern nur vernünftige Strategien pädagogisch didaktische Ansätze um völlig als normaler Schüler in das Bildungssystem integriert zu werden. Ist das Kind in den Brunnen gefallen braucht es sicherlich Therapien für die seelischen Folgeerkrankungen. Das ist leider in unseren viel zu oft die gängige Praxis, die Leider vom Legasthenieverband BVL und der Pharmalobby der WHO gestützt wird, um Menschen mit Legasthenie therapieren zu dürfen. Es geht dabei viel zu wenig um die Lobby der Betroffenen, man schlägt richtig Kapital mit der Schieflage des Bildungssystems. Der Teufelskreis wird darum nicht zum Wohl des Betroffenen durchbrochen, sondern er wird sehr oft um ein vielfaches potenziert.

Quellen: *Abb. 1: Modell von Betz & Breuninger 2001, S. 191, Teufelskreis Legasthenie  ** Prof. Tiemo Grimm  40-50 Prozent  der Legastheniker erkranken seelisch und Lars-Michael Lehmann